幼儿园装修设计常见问题有哪些？

幼儿园空间设计，包括空间结构、区域布局、课程教育等等，而空间也是直接与幼儿们产生接触的，是促进孩子们的自由游戏的场所，同时给孩子们创造自主学习、交流互动的机会，所以幼儿园设计装修也变的尤为重要，一些不太了解行业需求的设计公司经常会出现以下一些问题：

1、过度装饰

幼儿园空间，并不意味着要尽量孩子气，而是要满足他们的成长需要。假如墙面装饰，带给孩子的是成人想象出来的美感，色彩过多或过重，可能会使孩子对空间环境产生烦躁的情绪和感受的单一性。

另外，重要的是，这些过度装饰的空间也会消耗教师日常的精力，让教师每日疲于制作这些装饰，而无暇观察、指导幼儿，以及无暇思考如何提升自己的专业素养。

2、过度装修

优质幼儿园的评估标准一般包括保教队伍、办园条件、保教水平、管理绩效几个大方面，其中办园条件中，国家对空间布局、绿化、人均用地，以及活动室、寝室、卫生间等配套设施的面积与功能等都提出了具体严格的要求。过渡装饰，不仅会造成资源浪费，还会导致孩子们无法集中注意力，从而得到专业性的教育。

3、过于复杂

幼儿园要将安全性放在首位，然后在此基础上设计可冒险的、灵活的、多样的空间环境。在设计过程中，很多幼儿园管理者将幼儿园环境设计的过于复杂，结果导致孩子们无法获取自我认知，每日疲于应付纷繁复杂的外观景象，忽略了应有的知识和能力学习。

4、忽视主体

很多幼儿园在设计过程中，很容易忽视幼儿的主体作用，没有从孩子的自身需求出发，导致空间设计过于复杂或过于轻浮。正确的设计，应该让空间相互渗透，空间与空间之间、空间与环境之间，有较好的开放性和过渡性，并且考虑幼儿自由游戏的行为，增加幼儿探索空间、与空间互动、对空间的感知的机会，同时让幼儿之间有更多的交流互动。

5、衔接性差

许多人对空间建筑存在一种错误的认识，认为空间建筑只是一门技术，忽略教育理念，一味地追求美观和高端。实际上，空间建筑设计是与教育理念紧密相连的，在规划、设计空间建筑、环境时，应考虑本园的教育理念、课程体系等，将教育理念、课程体系等元素融进空间建筑设计中，使其完美统一。