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幼儿园空间设计常见的五大误区

文章出处:人气:34发表时间:2020-09-27

空间环境是儿童成长的重要条件保障。幼儿园空间环境无时无刻都在发挥着潜在的教育功能。近年来,伴随着幼儿园教育事业的发展,全国各地掀起了改造教育空间的风潮,幼儿园都试图在教育建筑、空间结构、区域布局、课程游戏化支持等方面寻求突破,以促进幼儿自由游戏,增加幼儿自主与环境、空间互动的机会。然而,通过调研发现,当前有很多幼儿园空间环境设计存在诸多问题,集中表现在5个方面:

1. 过度的空间装饰

五彩缤纷的墙面装饰似乎成为幼儿园建筑的标记,但很多时候我们都忘记了去思考,孩子是否喜欢这些五彩缤纷的墙面装饰、颜色等,它又能带给孩子什么。其实,孩子的空间并不意味着孩子气,而是要满足他们的成长需要。那些随处可见的墙面装饰带给孩子的是成人想象出来的美感,而且色彩过多过重,可能会使孩子对空间环境产生烦躁的情绪和感受的单一性。

2. 过度的装修

装修材料多少会释放有害气体,而过度的装修更有可能会导致幼儿园环境空气质量不达标,给孩子的健康埋下隐患。

3. 设计高难度、高挑战的空间环境

当前,部分幼儿园兴起了一股热衷于设置冒险空间的风,其实,这是对“过度保护幼儿”的矫枉过正。当前,大家对冒险空间的认识始终存在一个误区:认为欧美很提倡冒险,其空间环境都是比较冒险的,这能锻炼幼儿识别危险、战胜危险的能力。其实,欧美国家提倡冒险的前提是做好了充分的保护措施。因此,幼儿园还是要将安全性放在首位,然后在此基础上设计可冒险的、灵活的、多样的空间环境。安全性与冒险、挑战、灵活、多样等都是不冲突的,我们需要将这几者紧密联系起来,而不是顾此失彼。

4. 忽视儿童心理及行为的需求

许多幼儿园的空间设计片面强调成人对空间环境的标准,如是否满足安全疏散距离、是否方便教师管理、是否符合成人审美等,而不重视促进孩子的空间认知能力的发展和心理感受。如,一些幼儿园仅采用二维水平布局的方法,使得空间环境单一、扁平。而如果采用垂直布局的设计方法,既能产生视觉及空间的连续性,又能促进孩子空间立体感的建立。

5. 空间建筑设计与教育理念欠缺相互衔接。

许多人对空间建筑存在一种错误的认识,认为空间建筑只是一门技术,忽略教育理念,一味地追求美观和高端,导致空间建筑看上去很“高大上”,但却不实用。如一些幼儿园装修的非常豪华,但是幼儿实际游戏的空间却很小,幼儿园空间最终是工幼儿使用的,是为教育服务的。因此幼儿园设计应与教育理念紧密相连,在规划、设计空间建筑、环境时,应考虑本园的教育理念、课程体系等,将教育理念、课程体系等元素融进空间建筑设计中。